Propuesta de trabajo con infancias y adolescencias que trabajan en calle.

El trabajo comenzó el día del niño del 2006 y planeado espontáneamente, sin marcar objetivos mediatos ni a largo plazo. Simplemente fue una propuesta a fin de acompañar a los chicos que iban a pasar su día trabajando. Entonces se planeó preparar una chocolatada caliente, armar bolsitas con un surtido de golosinas y acompañar con unas facturas. Nos repartimos en grupos y recorrimos distintos puntos del centro de la ciudad donde había niños y adolescentes trabajando, y compartimos la merienda.
Pese a nuestro intento de recordarles que era el día del niño, nos quedó la impresión de que pasó desapercibido que ese era su día, incluso parecía que estaban exentos de la tradición festiva tan popular que se presenta en la cotidianidad.
De aquí en mas nos hemos dado cuenta que se nos presentaba un horizonte como Voluntarios por la Paz y que no podíamos dejar pasar la experiencia con la que nos hemos enriquecido, a fin de hacer valer sus Derechos y que no sean un simple paisaje urbano naturalizado.
Desde entonces hemos estado yendo todos los sábados repitiendo la misma rutina, compartir una merienda con los chicos, y poder incorporarnos como unos mas en sus grupos de sociabilidad. La aceptación y la comunicación que encontramos es más que fructífera, logrando conocernos mutuamente se nos presentan muchos temas y problemas abriéndonos los horizontes de acción-ocupación.
La población con las que nos encontramos es diversa ya que van chicos desde muy temprana edad hasta adolescentes y mayores a trabajar.
Por un lado hay tres madres que cada una va con sus hijos e hijas, de entre 5 a 9 años, que piden limosnas, limpian parabrisas o hacen malabares. Van siempre que no halla clases ya que concurren a la escuela.
Por el otro lado están los adolescentes que normalmente van casi todos los días, ya sea solos o con un compañero o algún hermano con el cual combinan la rutina. Las edades son entorno a los 16 hasta los 21 años, mayormente masculinos.
Todos son de Villa Triángulo y cada uno funciona autónomamente. No se presenta ninguna organización o manejo por detrás más allá de los vínculos familiares que incitan a esta instancia de trabajo como recurso de socialización e inserción laboral.
Distinguimos anteriormente a estos dos grupos ya que se nos presentan objetivos distintos debido a que los atraviesan otros problemas y otras situaciones familiares e institucionales.
Con los adolescentes las conversaciones y los temas que ellos nos presentan para charlar -e incluso demandar- ha delimitado en dos grandes aspectos: el primero, en trabas de orden institucional, como ser: escolaridad inconclusa-pendiente, documentación irregular, procedimientos procesales, incumplimientos laborales, etc. El segundo es la dependencia de drogas, el "manto" policial-penal que se les presenta como supra-poblacional y la exclusión social, laboral, institucional, etc.
Ante estos dos frentes con los que nos encontramos, los de orden del primer aspecto es lo que ellos nos presentaban como cuestiones que necesitaban que los acompañemos a gestionar a fin de regularizar su situación.
Así estamos con chicos que nos cuentan que quieren volver a la escuela, que han dejado cuando eran muy chicos y les gustaría poder terminar el ciclo obligatorio. Ante esto ellos tienen muchas inseguridades, desconfianza y desconocimiento de cómo poder cumplimentar la formalidad escolar, pero no por ello nos dejan de contar que sería un algo pendiente que les gustaría "volver" a fin de terminar la escuela.
También en algunos chicos, concuerda los problemas por la situación irregular en la documentación que presentan, ya que algunos tienen el DNI en trámite y circulan con una constancia, la cual no acredita identidad, otros tienen toda la documentación extraviada. Esto lo presentan ellos como trabas que tienen para hacer frente a cualquier proyecto personal, ya sea una acción legal, inscripción en el sistema educativo o participar en las políticas sociales en desarrollo.
También chicos que quieren incorporarse en equipos de fútbol profesionales con ideas de empezar una carrera de futbolistas, reconociendo sus capacidades, poder empezar a entrenar en un club. Poniéndonos en aviso que cualquier información o idea que tengamos ellos están en predisposición de afrontar lo necesario para incorporarse.
Así, como otras más, son demandas de inclusión, de solución de obstáculos de orden institucional y de sostén social el cual ellos no se "animan" o no prefieren hacerlos, ya que se sienten solos, que piensan que no saben como hacerlo.
Ante esto nosotros hemos estado funcionando como acompañantes y gestores de información de lo que necesitan saber y hacer para superar los límites que presentaban como problemas. Hemos encontrado que son poblaciones de jóvenes muy vulnerables en lo que respecta a la contención y resolución de problemas de orden institucional, no animándose a desafiar los límites y reglas que imponen ellas. Se presentan como problemas lentos de resolver y no necesarios para su cotidianidad. Pero no por ello se olvidan que los tienen y ante la primera oportunidad tienen la inquietud de cómo afrontarlos y que necesitan hacer para ello.
Los problemas que los planteamos de segundo aspecto, ellos no lo presentan como una demanda ni como un problema que se pueda o quieran resolverlo, sino que nosotros lo encontramos como algo injusto, que no tiene que ser así, que no corresponde y es ahí donde nosotros les contamos para que estamos allí. Son problemas de fondos, tramado en lo más profundo de sus subjetividades, a tal punto que lo presentan como angustiante pero inmodificable, algo que es así, pero reconocen que no tendría que ser así.
Es en este espacio en donde nosotros encontramos la direccionalidad de nuestras expectativas de intervención. Es en esta instancia en donde nosotros queremos entablar los lazos de comunicación, diálogo y modificación de situaciones conflictivas y difíciles de superar.
Nuestro objetivo se va transformando en que aquellos temas que ellos piensan que no se pueden cambiar, y lo presentan como una angustia, sea una direccionalidad de crecimiento personal de cada uno de ellos, y de su grupo, a fin de superar aquellos elementos con lo que se encontraron crecer.

Nuestra propuesta de trabajo no se conforma exclusivamente con la palabra inclusión, ni con la prevención, ni la transformación, sino que además apunta a la construcción y creación de nuevos modos y formas de espacios de socialización, desde el principio de realidad y el respeto de diversidad como fundamento a la igualdad. Es una propuesta de reivindicación como oposición a la estigmatización, ya que nuestro medio operativo no es el corrimiento de su cotidianidad sino de crear lazos, puentes, a fin de expandir sus posibilidades de socialización.
Así, no nos convertimos en portadores de discursos ni modos de vida a seguir e influir, sino que construimos estrategias oportunas desde las propuestas que surgen en la comunicación profunda que logramos hallar en nuestras prácticas cotidianas. Rompiendo los obstáculos previstos y abriendo caminos ocultos, logrando crear más lugares para que todos podamos estar.
Así entendemos la construcción de Paz, romper la naturalización y la indiferencia. Hay paisajes urbanos que obstruyen el andar, pero resulta que olvidamos que detrás de cada semáforo hay algún chico que trata de crecer desde la discriminación, desde el rincón del tarro, que se creó en esta injusta e incubi

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